24日，教育部新闻发布会时介绍，要将劳动教育进课程教材，且强调要注重全面提升学生劳动素养，防止把新时代劳动教育与过去的劳技训练混为一谈。为何国家现在要强调学生的劳动素养呢？
图片来源于网络
作为80后，那时我们在上学的时候，会有劳动课，具体的上课内容是学校操场的杂草、班级的大扫除以及老师家的农作物（水稻、油菜、小麦等），这真的是实打实的劳动课程。但如今看孩子们的劳动课程，多半已经没有了，而且我孩子的学习，低年级的教室卫生还需要家长去轮流打扫，也就是家长值日，更不要说校园里的环境卫生了。不仅是在学校，在家里，孩子们依然享受着衣来伸手饭来张口的美好日子，劳动最光荣，在他们这代，多半只剩口号了。
图片来源于网络
现如今社会，孩子们不以劳动光荣为榜样，而标榜一些“小鲜肉”“网红”，贪图享乐，潇洒过活。而一些所谓的“网红”更是横行其道哗众取宠，没有给新一代人树立很好的榜样。当年偷电瓶车多次被捕的周某，扬言“这辈子是不可能打工了”，出狱之后，各大网红公司竞相邀请他加入且报酬丰厚，现在他好像成为了一家电瓶车企业的股东，年薪上百万，经常出席各种活动。
图片来源于网络
这个社会需要正能量，而非一味的流量。流量过后，最后裸露出来的才是真金白银。在这样的时代环境下，劳动素养被再次提上议程。可见教育主管部门对现在的环境有着更为前沿以及深刻的认知，风雨欲来风满楼，跳蚤网红几时休！
当然，这次强调的是“劳动素养”，与“劳动教育”还是有很大差别的，我们80后在学校学习的劳动课，可以称的上是“劳动教育”。就是让你参与劳动，用汗水换取劳动的成果。而“劳动素养”是指“劳动者在劳动过程中与之相匹配的劳动心态和劳动技能的综合概括”（来源于百度百科）。现如今需要学生掌握的是如何提高自身动手能力，学会如何通过综合劳动技能来完成目标，实现其价值。
图片来源于网络
这样强调的目的很简单，就是为了让学校教育区分以往的“劳动教育”，如果没有进行强调，那到进入学校教育实施层面就会成了开几节劳动课，带着学生走马观花式的开展几次集体劳动活动，回家每人再写一篇劳动总结完事。这样是远远达不到想要呈现的效果，反而会加重学生对劳动的厌恶感，带来不了任何乐趣。
所以在最后的实施层面，目前也没有过多可以借鉴的成熟经验。各地各学校可以结合自身实际去开展劳动教育，提升孩子们的劳动素养。而作为家庭层面，应该积极配合学校的劳动教育工作开展，让孩子真正树立起“劳动最光荣”的意识，参与到家庭日常的劳动过程中去，提高孩子的综合素质。
传奇一条龙信息网
